孩子遇到不会就不想学？
一、找原因。
父母是否为孩子安排太多。
这种一手安排不仅剥夺了儿童自由探索的空间，而且使儿童解决问题的能力不能得到锻炼，失去了成长的机会。随着时间的推移，孩子们习惯于依靠父母来帮助他解决所有的问题。
2.孩子面对的任务是不是太难了？
如果任务太难，大大超出了孩子的承受能力，会让孩子经常感到沮丧。心理学上有一个概念叫做习得性无助。
习得性无助的孩子，最初的心态也是积极的，但经过太多的努力，怎么也达不到结果，也越来越消极。
3、不恰当的表扬方式。
宝贝真聪明！这是父母最常听到的赞美孩子的话。我不是说我想欣赏教育。我赞美我的孩子总是对的吗？但我不知道如何赞美我的孩子。如果我夸错了，那会更有害。
不要用强硬的方式强迫孩子。
当孩子表明他不愿意尝试时，我们可以从其他方面给孩子指导，鼓励他去做，给孩子一个尝试的空间。即使他失败了，他也不会感到太沮丧，他仍然愿意继续努力工作。而不是批评，以彻底打破孩子的心理防线。
不要给孩子贴标签。
从态度的角度来看，不要给你的孩子贴上标签。给孩子贴上不自信的标签让孩子受伤尴尬。我们越觉得孩子没有信心，就越会在我们眼里表现出不自信的行为。随着时间的推移，形成了恶性循环。当我们更加关注和发现孩子在做什么，帮助他们建立信心时，他们就会越来越自信。
父母放下了过高的期望。
许多父母对孩子负责任，经常在起跑线上为孩子设定高目标。这种不顾孩子自身条件只知道爬树枝的做法，往往会让孩子只能看着目标叹息，却很难尝到成功的喜悦。从未被成功鼓励过的孩子往往会感到沮丧，缺乏信心是合理的。为孩子设定跳一跳就够了的目标，让孩子在实现小目标时不断受到激励和鼓励，自信心也会不断增长。
五、分解难题，逐个击破。
任何困难的事情都是由小问题组成的，所以首先要分解问题。比如孩子觉得学钢琴很难，是手腕力量不够，听不懂音符，还是上课坐不住？如果孩子不够专注，不能专心听老师讲课，可以细化问题，集中精力解决，孩子就不会再害怕了。
问题分解得越详细越好。如果遇到困难的小问题，会分解成小问题，直到你或者孩子觉得分解后的小问题很容易，一点难度都没有。没什么好怕的。即使大问题没有完全解决，也可以部分解决，没有畏难的情绪。
六、善于使用跳跃，足够近期发展区。
与舒适区相比，近期开发区是一个概念。在舒适区，孩子们做任何事都很熟练，很容易；在最近的开发区，学习任务或知识有点困难，孩子不能独立完成，如果没有人帮忙，他可能害怕困难，就不会尝试。但在别人的帮助和指导下，他坚持自己的努力，能够实现自己的目标，在这学习，最适合孩子的发展。
父母陪孩子克服困难。
