第二，理解和尊重孩子，给调皮的孩子更多的关心和鼓励。
爱是儿童心理健康发展的重要条件。实践证明，被成年人抛弃的儿童往往自暴自弃，形成自卑或叛逆心理。有些孩子喜欢制造麻烦。他们经常在活动中制造麻烦，因为我们对他们的爱和关注不够。他们想通过制造麻烦和制造麻烦来吸引我们的注意力和爱。当他们制造麻烦和制造麻烦时，你会给他们一个会心的微笑，一句关心的话，几个亲切的触摸。他们会觉得老师爱他们，他们应该听老师的话。过了很长一段时间，它逐渐变得不喜欢制造麻烦。
三、调皮的孩子做错事，不能一味迁就，要正确教育，批评时要注意艺术。
四、利用家庭双通道，共同教育孩子。
对于这些淘气的孩子来说，它们不是一两天形成的，这可能与父母的生活态度和教育方法密不可分。我们通过家庭双通道及时与父母联系，及时告诉他们孩子在幼儿园的表现，并要求他们配合教育。父母不能总是忙于他们的工作，忽视他们的孩子。带他们去户外活动，做一些有趣而安静的事情，如：手工制作、绘画、阅读书籍、听故事、折纸等，这可能会改变孩子的坏习惯。
五、强化优势，淡化缺点，发现调皮儿童的闪光点。
每个人都有自己的优点和缺点。在教育淘气儿童的过程中，我们可以加强优势，稀释缺点，帮助儿童克服缺点。
六、创造条件，给调皮的孩子更多的表现机会。
七、重视人格差异，有针对性地开展个人教育。
由于生理、教育、年龄、个人发展、家庭环境等方面的差异，淘气的儿童存在明显的个性差异。教育不同淘气儿童的个性差异是教育淘气儿童的重要对策。对于活动量大、自控能力差的儿童，除了满足正常要求外，还可以让儿童扮演一定的角色，以角色行为准则约束；对于淘气、喜欢恶作剧的儿童，我们应该宽容。
因为他们经常认为这很有趣；对于专横的孩子，他们可以使用榜样说服的方法，专注于礼仪教育等。；对于家庭、花园表现不同的淘气儿童，除了加强家庭、花园的协调统一外，还应注重纠正其专横、攻击性、注意力不集中等行为。
对于淘气的男孩，我们应该把他们的行为引向健康的活动，并提出严格的日常要求；对于女孩，教师试图吸引她们的注意力，纠正她们的专横行为，利用她们的想法，聪明，创造问题场景，引导她们找到解决方案，努力提高她们的思维能力和解决问题的能力。
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