第二天中午，这位母亲又打我电话，说孩子还是没出房门。我建议这位母亲又写封信，在信中表达，每餐吃的都有给他留，放在什么地方，他可以自己去吃——既让他知道父母对他的关心，同时不纵容他的不合理行为（前一晚是母亲把食物送到房门前，孩子吃完了），让他自己去吃。——并告诉孩子，如果他有需要，随时可以来找父母，父母都会为他提供支持。这样做给予孩子自由选择的权利，同时让孩子感受到父母的关爱。当天下午，这位母亲又打我电话，说孩子已经出房门了，主动要去上补习班，还埋怨母亲没有早上叫醒他，说他这两天在房内写作业，也在反思自己做得不对的地方。这位母亲一直表达感谢，让我都有些不好意思，但我很高兴看到这样的结果。
这件事带给我一些反思和感触。我咨询过的其他很多学生，如果在他们刚出现一些问题行为时，他们的父母也能像这位母亲一样，放下高高在上的教育姿态，去做有利于孩子改善的事情，很多孩子就不会出现越来越多的问题行为。有时候正是因为孩子出现一点问题行为时，父母的指责，而不是改善问题的态度，把孩子推向越来越多的问题深渊。
