高中生厌学
1、轻度疲劳：主要表现为不喜欢学习、抵制学习、课堂注意力不集中、课后作业不完成、复制作业或处理作业等，轻度疲劳主要表现为意识形态冲突。
2.中度厌学:把思想上的抵触付诸行动，上课不听，经常迟到甚至旷课，人际关系也会出现问题。
3、高度疲劳：从思想和行动到心理问题，对学习充满恐惧，心理自卑，不想回到学校，不敢面对老师和同学，这些学生经常辍学或辍学。
高中生厌学的对策
1、改变教育理念，改进教学方法，使学生愿意学习、学习、学习。平等对待每个学生，照顾贫困学生，让学生愿意学习。大多数疲劳都来自于疲劳的老师。教学不能相互学习，不能根据学生的才能教学生，应用适当的药物，学生从疲劳的老师到疲劳的学习。教师应深入了解学生，与学生建立朋友的师生关系，激发学生的学习潜力，倡导合作、沟通和展示，为学生愿意学习创造良好的空间和环境。
倡导发展和激励评价，让学生快乐地学习。不要评价学生的成绩，掌握教学过程中学生的每一个小进步，一点成功，独特的想法，更多的激励，更多的肯定，更多的表扬，让学生体验成功快乐，从而激发学生的学习兴趣和热情。
运用多种教学方法创造多变的场景，让学生学习。倡导因材施教、道而弗拉、强而弗抑、开而弗达，引导学生学习。
2、加强理想的未来教育，提高学生承受挫折的能力。为了消除学生的疲劳，我们必须鼓励学生建立崇高的理想。课堂结合实际学科，鼓励学生以科学家为榜样，学习追求真理的精神；课后与他们交朋友，谈论生活，唤醒学生学习知识的内，激发学生的学习兴趣，提高学习意识。了解和掌握学生的思想动态，及时指导，帮助他们建立克服困难的信心，耐心咨询，提高心理承受能力。
3.与家长合作营造科学的家庭教育环境，形成厌学干预合力。
教师根据学生疲劳的不同情况，及时联系家长，讨论措施，形成疲劳干预的联合力量。努力营造积极的家庭氛围，使儿童在平等、民主、关怀、和谐的环境中保持身心健康，致力于学习。对待学习不良的儿童，我们应该从发展的角度看待儿童，用放大镜逐步寻找儿童的优势。
四、齐心协力，从严治校，营造良好的学习环境。
坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境。首先，要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序，又屡教不改的学生，进行严肃处理，同时又要动之以情，晓之以理，关怀宽容他们；其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要；第三，加强校园文化建设，美化校园环境。
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