全国青少年叛逆教育学校

为什么孩子不想上学？

1.学习没有付出一定的心理努力，导致厌学。在学校学习是人类学习的一种特殊形式。在教师的有组织、有目的的指导下，学生可以系统地学习各学科的知识，掌握前辈的理解成果，提高能力，发展智力。这种将前人经验转化为个人知识的内化过程，不容易完成，需要更大的心理努力。科学研究表明，任何知识的学习过程都包括一系列复杂的心理活动。知识的理解、巩固和保持与人的感觉、感知、注意力、记忆、思维和想象力是分不开的，人的知识依赖于人的情感、意志、兴趣和需求。凡是需要心智努力的事，都伴随着一定的精神紧张，也就容易产生心理疲倦感。因此，学生在学习过程中，由于某些因素学。

2.缺乏动机。当学生对学习缺乏足够的了解，没有时，他们不可能热爱学习。有两个层次的因素，浅层次的因素是无动机，即没有学习的欲望，所以没有开始学习的动机，而乐趣和活跃的天性主导着他们的学习和生活。深层次的因素是负动机。这些学生知道学习，但他们的观点是消极的，甚至是错误的。他们从家庭或社会接受了一些错误的想法，认为阅读是一项艰苦的工作，阅读是无用的，没有阅读仍然可以做生意赚很多钱。负动机的反作用力很大。她可以持久而强烈地促进学生逃避学习。父母的软硬兼施和老师的善意诱惑往往被反应所抵消

3.兴趣转移。兴趣是动机的一个重要因素，吸引人们的注意力，激发人们的好奇心，促使人们喜欢从事某项活动。而的兴趣容易干扰，导致转移。思想成熟的人自制力强，能自觉消除干扰，保持兴趣的持久稳定。成长中的青少年兴趣的显著特征是动摇，只要干扰因素强，就会转移。厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其它事情上去了。从兴趣转移的对象来看，大多数厌倦学习的学生都痴迷于游戏和互联网。一些热爱学习的学生逐渐放弃了学业，因为他们痴迷于电脑游戏；那些黄色的书籍和期刊图像毒害了学生，使他们沮丧，打架，违法和纪律。一旦学生的兴趣从学习转变为不良的社会活动，他们不仅对学习不感兴趣，而且讨厌学习，反抗学习。