初二成绩突然下降怎么办？
第一，分化的本质是深层思维的缺陷。
学习的本质不在于知识量，而在于学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是浅层次思维小学课程还从五个方面实施教学：计算能力、逻辑思维能力、空间想象力和解决简单实际问题的能力。让每个孩子养成思考、提问、挖掘和延伸问题的习惯，真正教它钓鱼而不是鱼。在这个过程中，一些家长过于关注孩子的成绩，盯着孩子学习，养成死记硬背的习惯，忽视了抽象思维的培养。
在第一天，无论从学生自身的发展特点，经历轨道，他们掌握的知识很少，基础很弱，能力不够，科目增加，第一天除了语言，历史政治学习，第二天增加物理，对学生的要求更高，许多学生跟不上。
解决办法：
(1)改进学习方法。
(2)多读书，增强理解能力。
(3)注重实践，加强知识拓展训练，家长为课外学习创造条件和环境。
第二，学习习惯不好。
（1）预习：
许多学生直接上课，没有预览，没有问题，完全是老师拖着，失去了主动权，没有独立思考的能力，听力效率显然不如预览学生高。
（2）上课：
一个学生的成绩主要取决于他的效率。
（3）作业：
许多孩子放学后立即开始做作业，只是为了完成作业。正确的方法应该是先复习，看看哪些问题不理解，需要找到相关的课堂笔记，知道理解，开始作业，在作业中发现问题，克服，或克服，或真的不理解，咨询老师，直到完全理解，及时填补空白。
（4）复习：
孩子们不注意复习，蜻蜓水，没有完整的复习计划，重点难点不到位，不注意老师讲的考点，考试失败。这是对儿童总结和记忆能力的最大考验。
(5)考试后总结:
很多孩子考试后会及时总结，有专门的文件夹，用来分类装试卷，有错题和好题，每次作业和考试后总结错题的原因和不掌握的知识点，及时查漏补缺，记录选题或方法巧妙题，研究。
第三，意志力不强。
解决办法：
(1)榜样的力量是无限的，为孩子树立榜样，让孩子学习自己的长处。
（2）让孩子们树立理想，设定目标，短期和长期，目标应该是实用的，不要太高或太低，这样孩子们就可以努力工作。因为有一个成功的经验，孩子们总是可以感兴趣地坚持下去。
(3)适当创造挫折机会，让孩子锻炼自己的抗挫折能力。
(4)让孩子适当参与家务，培养动手能力。
