中学生叛逆心理的特点是什么？
1、否定性
对学校、教师的教育和学校制度，表现出不认同、不信任的反向思考和无端否定。
2、评判性
1)判断学校和教师，判断教师的教学和行为。由于对学校部分教师的不认同和抵制，教师教授的学科和相关学科的学习下降；
2)判断社会不接受和理解社会的负面情况。
3、对抗性
对父母很冷淡，关系距离越来越远。认为父母的纪律不符合我的现实生活标准，实施消极抵制和明显对抗；不接受明显的倾向，甚至公开敌对；要求他们做的事情不做，或相反。
4、冷漠性
对抗导致与父母的关系恶化，对父母对我的不尊重行为产生厌恶和厌恶，对关系的情产生冷漠，行为违规。面对父母悲伤的眼泪不能让他们情绪化。
5、阶段性
1)青少年的叛逆反映了一定的阶段，主要反映在心理认知能力和生物适应能力的增加阶段；心理认知能力、判断能力和世界观开始形成。他们不再盲目地追随权威，教师和家长开始怀疑权威的代表。
逆反心理干预原则
1、态度温和坚定。
2.明确父母的责任，让孩子在成长过程中掌握照顾成功和幸福的能力。孩子有自己的生活和自由，不是父母意志的执行者。
3.朋友是父母。父母通常在孩子3岁之前与他们建立朋友关系，这有助于亲子沟通。同时，父母也应该保持权威，让孩子知道他需要尊重父母。
4.了解和理解孩子的行为动机。叛逆只是一种行为表象，在背后找到隐藏的动机，提高沟通质量。
5.感知孩子如何与自己沟通。很多时候，父母应该从第三方的角度观察孩子的叛逆。
6.保持冷静。孩子的叛逆言行会对成年人的理性构成很大的挑战。父母应该知道什么时候保持冷静。
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