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家长可以结合教科书中的例子，选择类似于例子的计算问题，进行基本的计算练习。计算练习可以是口头计算、黑板练习、书面作业和竞赛练习，通过各种形式的交叉练习，锻炼儿童的计算能力，提高儿童的计算效率。口头计算和笔算作为基本的计算能力，家长应加强培训。

那么提高儿童数学计算能力差？具体做法如下：

第一 、掌握基础知识是形成计算能力的前提。

面对计算问题，要获得计算结果，首先要考虑使用什么数学概念、计算定律、计算性质、计算规则和计算公式，因此充分理解和掌握这些基本知识决定了是否具有计算能力。

例如，在计算四个学习分数时，我们必须首先理解分数的意义和性质，理解和掌握基本知识和相应的基本技能，如通分、约分、分数与假分之间的互化。只有把相关的基础知识讲清楚，让孩子真正掌握，计算才不会出错。与低年级相比，高年级的基础知识更丰富。因此，在教授知识的过程中，我们不能急于求成。相反，我们应该帮助孩子们整理所学的基础知识，运用迁移，不断深化。

二是分析错误的原因。

学生在学习计算中会出现这样或那样的错误，所以具体分析，有些学生没有养成良好的学习习惯，有些学生有四个计算缺陷，有些没有牢牢掌握计算顺序，所以不能因为粗心，必须分析错误的心理原因，有利于纠正。

三是加强基本技能训练是形成计算能力的关键。

学习数学，不解决问题，只说不练习或多练习少，会影响计算能力的提高。俗话说，拳击不离开手，曲子不离开嘴，提高儿童的计算能力也是事实。

在经常督促和引导孩子在学习过程中加强计算能力的培养。否则，他们在计算时会犯错误。例如，在计算小数和分数四个操作时，学生的计算规则往往是正确的，但结果是错误的。原因包括约分和通分、互化和100以内的口算。这些都反映了儿童基本技能的缺陷。加强基本技能训练是提高计算能力的重要环节。为此，在指导孩子练习时，应有的放矢，加强基本技能的训练。

此外，帮助儿童总结一些有规律的东西也可以大大提高他们的计算技能。例如：分数、小数加减混合计算，一般来说，小数计算相对简单，但判断所有分数成为有限小数成为这类计算的关键点，随着这一关键点的突破，儿童的计算速度必须加快，计算技能必须提高。

第四，注重计算习惯的培养。

我们经常发现，计算习惯好的孩子往往错误少。虽然有些学生学习不好。但在计算题上不丢分。因为他养成了良好的计算习惯。做之前，准确看问题，找出运算顺序。找出数与数之间的关系，然后再做。养成准确抄题的习惯。有些孩子在抄题时经常抄错题，造成低级错误。要有仔细检查的习惯。做完计算题一定要学会检查，再检查一遍题目，看抄是否准确，再重新计算。除法用乘法检查，减法用加法检查，避免失误。