小学一年级数学差怎么办？
1.学生可以动手操作
著名心理学家皮亚杰说：孩子们的思维从行动开始。如果他们切断行动与思维的联系，思维就无法发展。可以看出，学生应该在动手操作中学习数学。
特别是一年级学生年轻、活跃、好奇，动手操作容易激发学生的学习兴趣，吸引学生积极参与课堂学习。例如，在学习6的分数时，我让学生每人准备6根棍子，让学生自己得分，学生很快就有了不同的分数。
在动手操作过程中，学生不仅轻松学习知识，还总结了规律，提高了课堂教学效果，激发了学生的学习热情。
2.帮助学生养成自主学习的习惯
中国著名教育家陶行知有句名言：教是为了不教。从被动学习到独立学习，最重要的是培养学生的独立学习习惯。良好的学习习惯在优化学习方法和升华知识内容方面发挥着不可替代的作用。
学生只有养成自主学习的习惯，才能真正全面提高学习品质，最大限度地发挥各种非智力因素，在知识频繁更替的今天，寻求其生存和发展的空间。
培养学生的自主学习能力不仅是一个方法问题，也是一个积极探索的过程。因此，在当前教学理念的指导下，要树立正确的学生观，努力改变学生的学习方式，将被动学习转变为探索性和发现性学习。
让学生看到学习目标，明确本课程需要学习的内容和程度。然后积极主动地参与学习活动，围绕目标提出问题。
3.多途径地培养兴趣
通过游戏活动激发学习兴趣。课堂教学设计游戏要因势利导，充分发挥学生在游戏中学习的作用，事半功倍。
兴趣是学生最好的导师。当学生对一件事感兴趣时，他们会积极思考和探索它。因此，要把握学生好奇心的心理特征，创造最佳的学习环境，提高学生的学习兴趣。
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