考试前，可以梳理以前学过的基础知识，重点复习有疑问的地方，在一定程度上提高数学成绩。
那孩子数学基础差怎么办？
1.激励信心
要建立基础薄弱的学生的学习信心，我们必须从知识指导和心理启示两个方面进行。通过揭示数学问题和解决问题的本质，消除对数学的恐惧；有趣、基本、生活，让学生体验数学的参与；合理、自然、人文化，让学生接近数学。
2.增强毅力
数学基础薄弱的学生学习数学的热情也很高，但后来的测试会给他们倒一盆冷水。然而，学生们正确认识到，他们的基础不可能一次性重生，也不能仅仅根据几次考试成绩来判断成败，因为学习似乎挖了一条运河，总共100米。虽然他们已经挖了99米，但他们仍然没有。然而，离成功只有一步之遥，坚持就能成功！天天耕耘，永不停笔。假如三天不做数学题，就会觉得上手难，思路不好。因此，必须明确的是，毅力比热情更重要。努力可能不会成功，但成功必须努力！
3.课内注意听讲，课后及时复习
新知识的接受和数学能力的培养主要是在课堂上进行的，因此我们应该注重课堂的学习效率，寻求正确的学习方法。在课堂上，我们应该跟上老师的想法，积极开展以下步骤的思维预测，比较他们自己的解决问题的想法与老师说的不同。特别是要掌握基本知识和基本技能的学习，课后及时复习，无疑。
4.认真完成作业
首先，教师分配的家庭作业应该独立完成，不要轻易复制答案，或在网上搜索，也不要问父母，养成独立思考的学习习惯。同事们，建议准备一本纠错书，每天整理学习过程中遇到的错误问题，定期花时间复习，分析错误的原因，下次见面很容易解决答案。
5.题目越不能做，就越需要错题本
一些基础薄弱的学生觉得自己错了很多，所以他们觉得整个试卷都要抄下来。正是因为我们犯的错误越多，我们就越应该知道我们错了哪里？为什么会有这么多错误？分析原因，找出原因，对症下药，取得进步。对于错误的问题，首先要学会分析错误的原因，找到纠正的方法，而不是再找一份试卷训练，这只会使问题更严重。我们不能盲目地做问题，必须找出错误的原因，是知识掌握不好还是使用能力等，这样问题就会有效。
6.解题及时反思总结
如果我们不能解决问题，我们必须在解决问题后学会反思。如果我们做错了问题，我们卡住了哪一步，为什么这一步写在答案中，为什么使用这个公式，公式的出现是为了解决什么问题，等等，这些都需要我们反思和总结。
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