1.孩子的个人兴趣
有些学生从小就在某一学科表现出优越的学习能力，有些学生对某些学科特别不感兴趣，从学习开始就不能很好地进入状态，所以总是出现更严重的部分学科，这些学生往往在其他学科或几门作业中表现特别突出。
2、老师的因素
孩子的性格没有形成，情绪很容易受到外界的影响，教师也是部分科目的外部原因。有些老师很受孩子们的欢迎，所以孩子们喜欢学习这门学科。有些教师的教学方法不符合学生的学习习惯，或太严格，或太冷漠，使学生的学习投资不够，影响成绩。随着时间的推移，它已经形成了部分科目的习惯。
3.学习方法不适合自己
每个学科的性质都不同，所以学习方法也不完全相同。对于学生来说，由于没有得到足够的指导和自我反思，学习方法可能是错误的，也可能是正确的，但不适合自己，导致学习效率低，从长远来看，在成绩的影响下，心理阴影，形成部分学科的恶性循环。
4、家庭影响
特殊的家庭文化氛围、父母的一些爱好和父母的职业差异也会导致学生的部分科目。如果父母喜欢娱乐，强烈的家庭艺术氛围，孩子更喜欢音乐；如果父母喜欢体育和活动，孩子更喜欢体育课。调查发现，家长是语文老师，孩子爱学语文，数学老师的孩子爱学数学。
5.消极暗示起作用
负面暗示主要是由家长和老师传递给孩子的。因为家长和老师过于关注孩子各科成绩，一旦某科成绩低于其他科目，就会惊慌失措，帮助孩子找到原因。
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